ITALIANO

Il corso è strutturato in una serie di lezioni frontali alternate a sessioni laboratoriali.
Lezioni frontali:
Le attuali condizioni “al limite” delle società urbane contemporanee esigono un progetto di comunicazione in grado di far fronte a tutti gli stati di anomia permanente e di produrre soluzioni immediate, ma anche prefigurare modelli di comportamento in grado di affrontare le nuove emergenze che la contemporaneità ci sottopone. Il design della comunicazione visiva si pone come interlocutore primo per affrontare i limiti dello sviluppo e le sue discrasie ed aprire a un progetto che possa prefigurare scenari sostenibili in cui il senso profondo del vivere sociale trovi nuove strade e nuove dinamiche per il proprio sviluppo.
Laboratorio:
Si affronterà la gestione delle nuove emergenze che la contemporaneità ci sottopone: emergenza ambientale, economica, etica, religiosa, sociale,
antropologica, attraverso temi che dovranno condurre a progetti mirati.

Piscitelli, D. (2019) First things first. Comunicare le emergenze, Listlab Editore
«Krisis: orientation». vol. 2, Aiap edizioni, ISBN: 788890583933, Diffusione internazionale.
Si consigliano inoltre:
- Piscitelli D. (2016) Per una ecologia dell’erranza, in G. Sinni (a cura di), Design X. Dieci anni di design a San Marino con uno sguardo ai prossimi
cento, Quodlibet editore, ISBN 978-88-229-0008-1 Macerata 2016
- Piscitelli D. (2013) From city landscape to city landscape. Approaches and considerations for a project on sensityve communication, in In:
AA.VV. Hiatus II “Blak on White” . Sanserif Creatius SL, ISSN: 23-40-2881 Diffusione internazionale,
- Piscitelli D. (2013) People’s landsape. In: «Krisis: orientation». vol. 2, vol. 2, Aiap edizioni, ISBN: 788890583933, Diffusione internazionale.
- Piscitelli D. (2003) Il re è nudo. In: Letizia Bollini, Carlo Branzaglia (a cura di) «No brand more profit. Etica e comunicazione» P. 102-109,
Milano: Aiap Edizioni

L’obiettivo del corso è fornire una metodologia agli studenti tale da metterli in grado di poter affrontare le problematiche legate alla
comunicazione dell’emergenza, intesa, questa, nell’accezione più aperta di “Emergenza permanente”.
Al termine del corso lo studente deve:
Conoscere le definizioni aggiornate di "Emergenza Permanente";
Utilizzare le competenze acquisite per individuare e risolvere problemi legati alle emergenze contemporanee, globali, urbane e sociali;
Utilizzare gli strumenti dell’Information design che diventano, da questo punto di vista, sostanziali ad una efficace comunicazione, di tipo
divulgativo, e che si collocano nell’area del “Design utile”.
- Essere capace di approcciare al progetto attreverso il punto di vista dello user centered design, cioé ponendo al centro del progetto l'utente
finale.
- Avere acquisito abilità nella gestione dei processi, dei sistemi e delle tecniche di elaborazione della comunicazione. Non ché avere acquisito
capacità dialettiche nella presentazione dei progetti e capacità di sintesi nella elaborazione delle presentazione degli stessi.
- Dimostrare di avere capacità di apprendere.

Capacità di gestire tutti gli strumenti di rappresentazione e visualizzazione dell’immagine, analogici e digitali, statici e dinamici.
Elementi di base della grammatica del vedere, sintassi della composizione. Psicologia della percezione visiva, Teoria del campo, Basic design.

Lezioni ex catedra
Sessioni laboratoriali.
Correzioni e verifiche collettive.
Team working.

Sarà valutato il percorso di crescita per ogni studente.
Gli studenti saranno seguiti per ogni esercitazione intercorso e per il progetto finale.
Ogni singolo step avrà una propria valutazione intermedia.
L’esame verterà sulla valutazione delle esercitazioni singole e del progetto finale di gruppo.
Saranno valutate le competenze e le abilità previste dall'insegnamento.
Saranno valutate la capacità di raggiungere l'obiettivo attraverso elaborati originali

Sono previste conferenze e seminari con progettisti che hanno lavorato sui temi del corso.

Le lezioni frontali riguarderanno sia aspetti legati al progetto dell’emergenza, inteso nella sua accezione classica, che invece, emergenza nella sua eccezione più ampia e contemporanea, intesa quale emergenza permanente. Verranno studiate strategie e metodi per la gestione, previsione, prevenzione e ricostruzione in casi di emergenza con un focus specifico alle emergenze urbane, sociali e ambientali della contemporaneità.
Le sessioni laboratoriali prevedono:
- esercitazioni mirate su piccoli temi; il tema d’anno invece, prevede che gli studenti, divisi in gruppi, saranno chiamati a realizzare un progetto su un tema specifico.

Italian

Frontal lessons:
The critical nature of design is the first interlocutor to face the limits of development and its dyscrasias and open up to a project that can prefigure sustainable scenarios in which the deep sense of social living finds new ways and new dynamics for its development. The current "borderline" conditions of contemporary urban societies require a communication project capable of dealing with all states of permanent anomie and producing immediate solutions, but also prefigure models of behaviour capable of dealing with the new emergencies that contemporary society submits to us. We will then deal with the management of new emergencies that contemporary life submits to us: environmental, economic, ethical, religious, social and anthropological emergencies.
The frontal lessons will cover both aspects related to the project of emergency, understood in its classical sense, and instead, emergency in its broad exception.
The workshop sessions include: targeted exercises on small issues, related to urban emergencies, the theme of the year instead, provides that students, divided into groups, choose a context - economic, cultural, religious, ethical, environmental - in a state of emergency, and implement a project that can propose concrete solutions.

Piscitelli, D. (2019) First things first. Comunicare le emergenze, Listlab Editore
«Krisis: orientation». vol. 2, Aiap edizioni, ISBN: 788890583933, Diffusione internazionale.
Si consigliano inoltre:
- Piscitelli D. (2016) Per una ecologia dell’erranza, in G. Sinni (a cura di), Design X. Dieci anni di design a San Marino con uno sguardo ai prossimi
cento, Quodlibet editore, ISBN 978-88-229-0008-1 Macerata 2016
- Piscitelli D. (2013) From city landscape to city landscape. Approaches and considerations for a project on sensityve communication, in In:
AA.VV. Hiatus II “Blak on White” . Sanserif Creatius SL, ISSN: 23-40-2881 Diffusione internazionale,
- Piscitelli D. (2013) People’s landsape. In: «Krisis: orientation». vol. 2, vol. 2, Aiap edizioni, ISBN: 788890583933, Diffusione internazionale.
- Piscitelli D. (2003) Il re è nudo. In: Letizia Bollini, Carlo Branzaglia (a cura di) «No brand more profit. Etica e comunicazione» P. 102-109,
Milano: Aiap Edizioni

The objective of the course is to provide a methodology to the students so as to enable them to address the problems related to emergency
communication, understood in the most open sense of "permanent emergency".
At the end of the course the student must:
- Know the updated definitions of "Permanent Emergency";
- Use the skills acquired to identify and solve problems related to contemporary, global, urban and social emergencies;
- To use the tools of Information Design that become, from this point of view, substantial to an effective communication, of a popular type, and
that are placed in the area of "Useful Design".
- To be able to approach the project from the point of view of usercentered design, i.e. by placing the end user at the centre of the
project.
- To have acquired skills in the management of processes, systems and techniques of communication processing. They have also acquired dialectical skills in project presentation and synthesis skills in project presentation processing.
- Demonstrate the ability to learn.

Ability to manage all image representation and visualization tools, analog and digital, static and dynamic. Basic elements of the grammar of seeing,
the syntax of the composition. Psychology of visual perception, Field theory, Basic design.

Ex catedra lessons combined with laboratory sessions.
Collective corrections and checks. Team working.

The growth path for each student will be assessed.
Students will be followed for each exercise and for the final project.
Each step will have its own intermediate evaluation.
The examination will focus on the evaluation of the individual exercises and the final group project.
The competencies and skills required for teaching will be assessed.
The ability to achieve the objective through orignal and innovative work will be assessed.
Rated in thirtieths.

Conferences and seminars are planned with designers who have worked on the themes of the course.

The lectures will cover both aspects related to the project of the emergency, understood in its classical meaning, and instead, emergency in its widest and most contemporary exception, understood as a permanent emergency. The forms of communication for environmental emergencies will be studied on-line and off-line, in order to define the aspects of urban and environmental emergencies of the present day.
Laboratory sessions provide for: - exercises aimed at small themes; the theme of the year, on the other hand, provides that students, divided into groups, choose a context - economic, cultural, religious, ethical, environmental - in a state of permanent emergency, and implement a project that can propose concrete solutions for a reversal of course.